Каждый учитель предмета является также ответственным воспитателем своих учеников. Однако в каждом классе на одного из учителей с наибольшим количеством уроков и наибольшим опытом работы возлагается дополнительная функция интеграции и координации педагогической деятельности всех учителей класса, организации и руководства жизнью и деятельностью всех детей в классе, а также установления необходимых контактов между школой и семьями учеников класса. Источник.

Как преподаются предметы

В младших классах (I-IV) все или большинство предметов преподаются одним учителем, что гарантирует преемственность руководства образованием в каждом классе. Начиная с 5 класса, преемственность руководства обеспечивается классным руководителем, который назначается директором школы из числа лучших учителей класса.

Работа классного руководителя, который отвечает за организацию жизни класса, осуществляется под руководством директора школы и начальника отдела образования.

Организация занятия

Основная задача классного руководителя - объединить всех учеников класса в сообщество.

Классный руководитель активно участвует в общении с детьми и подбирает учеников, которые будут выступать в роли ближайших помощников.

Под руководством классного руководителя класс приобретает социальную идентичность, избирается ученический совет (члены классного комитета, президент класса и т.д.). Классные собрания и классные газеты используются для выяснения мнения класса.

Создание сильного и стабильного коллектива класса требует длительного периода регулярной работы, которая продолжается из года в год, пока жив коллектив класса.

На каждом новом этапе развития классного коллектива перед классным руководителем ставятся более сложные и конкретные воспитательные задачи.
Для реализации этих задач необходимо тщательно изучать учеников и развивать с ними целостные отношения. Для реализации этих задач необходимо тщательно изучать учеников и развивать с ними целостные отношения. Для реализации этих задач необходимо тщательно изучать учеников и развивать с ними целостные отношения. Он говорит В беседах с каждым учеником, с небольшими группами учеников и с классом в целом классный руководитель узнает об образе жизни учеников, их интересах и их личностях. Через чтения, прогулки, посещения кинотеатров, театров, музеев и выставок, обсуждения книг, фильмов и спектаклей классный руководитель знакомится с учениками и лучше узнает их. Эти беседы и встречи также позволяют студентам лучше узнать друг друга.
Благодаря ежедневному общению с классным руководителем, учениками и родителями, классный руководитель может выяснить, как у учеников идут дела в классе, что они могут сделать, чтобы улучшить свои оценки, как они проводят свободное время, что читают, чем интересуются, чем любят заниматься в свободное время, их здоровье и потребности, есть ли у учеников друзья, как они относятся к классу и учителю и как они могут лучше влиться в коллектив класса.

Некоторые из способов, с помощью которых классный руководитель может систематически проверять учеников, включают ежедневные наблюдения за учениками, индивидуальные и групповые беседы с учениками на различные темы, регулярные посещения дома, беседы с родителями и проверку работ, таких как сочинения.

Многие опытные классные руководители ведут педагогический дневник своих наблюдений за учениками. Дневник воспитательной работы классного руководителя помогает классному руководителю осмыслить все воспитательные мероприятия, которые он проводит с учениками, и зафиксировать их результаты.

Классные руководители ежедневно отслеживают успеваемость и дисциплину своих учеников, делая записи в классном дневнике. Классный руководитель также следит за поведением учеников за пределами школы, особенно в общественных местах.

Воспитательная работа преподавателя

Важной частью педагогических обязанностей классного руководителя является руководство внеклассным чтением учеников. Находясь в постоянном контакте со школьной библиотекой и привлекая учителей других предметов, классный руководитель рекомендует художественную и научно-популярную литературу по определенной области знаний для самостоятельного чтения учеников, ведет учет и рецензирование прочитанных книг, организует группы чтения.

По мере выявления интересов и склонностей учеников классный руководитель организует для них участие в школьных кружках, внешкольных учреждениях и музеях, отслеживая результаты и их влияние на успеваемость и общее развитие.

Игры, прогулки, поездки, экскурсии, путешествия, кинотеатры, театры, концерты и т.д. Все виды культурных мероприятий организуются классным руководителем для учеников класса, и в классе происходит обмен отзывами и мнениями.

Работа с семьями Первая задача каждого классного руководителя и учителя, принимающего новый класс для обучения, - познакомиться с семьями учеников и условиями их жизни; посетить семьи учеников, познакомиться с ними и поговорить с ними.

Эта программа призвана помочь детям и подросткам узнать о своих правах.

Многие классные руководители, организующие свою работу, устанавливают для родителей определенные дни и время.

На каждой встрече с родителями классный руководитель дает необходимые педагогические советы и рекомендации относительно повседневной жизни ученика, взаимоотношений между родителями и ребенком и того, как лучше воспитывать ребенка дома.
Классный руководитель выявляет и организует родителей в классе и проводит с ними собрание, на котором обсуждаются последние вопросы, связанные с воспитанием ученика.

На отдельных родительских вечерах в повестку дня включаются доклады того или иного учителя. Можно организовывать небольшие выставки сочинений и рисунков учеников в классе, выпускать газеты для родителей, организовывать кружки художественной самодеятельности для родителей.

Классный руководитель и учителя

Хорошо известно, что на отношение учеников к учебным и неучебным заданиям влияет сплоченность и доброжелательность учителей в классе. Классные руководители должны сначала ознакомиться со стилем работы каждого учителя в своем классе. Лучший способ сделать это - посетить уроки всех учителей и послушать, что они говорят. Наблюдая за классом, вы должны спросить себя, соблюдает ли учитель правила ношения формы, установленные для учащихся, уделяет ли он внимание личному виду и гигиене класса, учитывает ли он влияние запланированного занятия на отдельных учащихся, не дает ли он слишком много домашнего задания, делает ли то, что делает один учитель. вмешивается в деятельность других преподавателей, и не проявляет ли он бестактность при обращении к ученикам. Таким образом, многие другие аспекты работы учителя в классе представляют интерес и заслуживают постоянного внимания классного руководителя.

Классный руководитель поступил правильно, сделав любые несоответствия или отклонения от единых требований к ученикам предметом рассмотрения на специальной конференции учителей. Классные руководители должны внимательно относиться к мнениям учителей об учениках своего класса, отвечать на их замечания и в свою очередь давать конкретные советы о том, как лучше работать с конкретными учениками. Поддерживая постоянный контакт с учителями и поддерживая их процессы преподавания и обучения, они не должны становиться дубиной для неэффективных или неопытных учителей.

Если классный руководитель будет бесконечно читать нотации учителю-предметнику каждый раз, когда его критикуют, дети потеряют уважение к классному руководителю и к учителю, который систематически жалуется на них. Хотя классный руководитель не освобождается от ответственности за поведение учеников на каждом уроке, дисциплина и отношение учеников класса к предмету в первую очередь зависит от учителя, который его преподает. Поэтому классный руководитель должен внимательно выслушать любые замечания учеников о плохом поведении в классе, а затем вместе с учителем определить причину этого явления. Это противоречит элементарной педагогической логике - "ругать" ученика после того, как он пожаловался учителю. Жалуясь классному руководителю, учитель демонстрирует свое бессилие перед учениками и снижает свой авторитет в глазах учеников. Учитель и классный руководитель должны работать вместе, чтобы создать среду, имеющую педагогическую и психологическую ценность для развития учеников. Школьные учителя часто говорят своим классным руководителям: "Ты всегда защищаешься!". часто говорят. Должен ли классный руководитель защищать свой класс? Да, классный руководитель должен учитывать интересы учеников во всех обстоятельствах и не предъявлять необоснованных требований. Классный руководитель, который не пытается изменить или опровергнуть негативные взгляды ученика и демонстрирует ряд положительных характеристик этого ученика, является плохим учителем. Это нужно делать решительно и смело, не боясь испортить отношения с коллегами. Это особенно актуально, если учитель, жалующийся на ученика, руководствуется субъективным отношением, а не здравым смыслом. И, к сожалению, такое случается!